"La disciplina como estilo de vida"

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GUIA DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código:	Fecha: (Día – Mes – Año): _01 __03 _____ 2009 _____
Nombre de la Estructura Curricular: Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo 2009
Nombre del Modulo de Formación: La disciplina como estilo de vida.
Duración en horas: 200 horas.
Elemento de competencia: - Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar, y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo. - Aplicar tecnologías de la información (TIC), como herramienta complementaria. - Elaborar mensajes orales y escritos en ingles básico, desarrollando habilidades, que le permitan la comprensión en el contexto de formación. - Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. - Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación. - Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solución de los problemas de la vida real.
Duración en horas: 120 horas presenciales, 20 horas virtuales y 60 horas de aprendizaje autónomo.

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2. INTRODUCCIÓN

Con este programa se busca que el estudiante pueda identificar, describir y solucionar de manera creativa los problemas que se que se le presenten en su vida cotidiana, en el ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos familiar y de trabajo. La disciplina como estilo de vida es la problemática elegida en la reunión de docentes del grado noveno, a partir de la observación del comportamiento de los estudiantes, el funcionamiento en los equipos de trabajo y el compromiso personal para llevar a cabo las tareas en el grupo.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Fortalece la autorregulación para el mejoramiento del desempeño personal y grupal del estudiante.

- Plantea y desarrolla un proyecto de formación personal y grupal con miras a la solución de un problema institucional y de grupo.

- Socializa los hallazgos encontrados en un foro interinstitucional de Disciplina y convivencia en el marco de la expresión juvenil de la cultura suburbana, donde desarrolle habilidades para la expresión, la sustentación de temáticas y la argumentación de ideas.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

- Auto diagnóstico personal identificando fortalezas y debilidades para la disciplina y la convivencia.

- Sociograma grupal, destacando el liderazgo de los compañeros y la cohesión de grupo.

- Construcción de una teoría básica que oriente la disciplina y la convivencia.

- Identificación de la expresión juvenil en las culturas suburbanas.

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5. EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación: - Participa en las acciones grupales para el desarrollo de la propuesta “la disciplina como estilo de vida”. - Presenta el proyecto personal de cambio de actitudes con las normas del Icontec. - Presentar la sustentación teórica de los modelos de convivencia y de disciplina que propician la libertad responsable. - Presenta la diversidad de la expresión juvenil en las culturas suburbanas. - Participa en el foro interinstitucional “Disciplina y convivencia, en el marco de la expresión juvenil en la cultura suburbana”, presentando el trabajo o como asistente. - Hace parte de los grupos de logística para el montaje del foro.

Evidencias de Aprendizaje: De Conocimiento: Presentación del marco teórico sobre la libertad responsable. De Desempeño: Guía diligenciada del auto diagnóstico personal, tabulación del Sociograma grupal y la ponencia sobre la libertad responsable. De Producto: Apertura y mantenimiento del blog virtual, apertura del correo electrónico en mi Sena, portafolio virtual y físico de las acciones realizadas. Preparación y desarrollo del foro interinstitucional “Disciplina y convivencia, en el marco de la expresión juvenil de la cultura suburbana”.

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6. ESCENARIOS O AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aulas de clase, Aula de informática, medio urbano, biblioteca municipal, biblioteca virtual. Entrevistas a expertos.

7. MEDIOS DIDÁCTICOS

- Preparación, diligenciamiento y tabulación de la encuesta. - Elaboración, aplicación y análisis del Sociograma grupal. - Plataforma virtual del Sena. - Técnicas grupales y de exposición. - Elaboración de trabajos escritos.

8. BIBLIOGRAFÍA

Michel Foucault. Estética, Ética y Hermenéutica.
Hanah Harendht. Responsabilidad y juicio.

9. CRONOGRAMA

Elaboración de la guía general aprendizaje y revisión de la asesora del Sena

Junio 12

Elaboración de la guía de aprendizaje de las aéreas integradoras, y revisión del coordinador académico. Hasta el 9 de julio

Presentación del diagnostico personal de los estudiantes. Hasta julio 25

Presentación del Sociograma grupal y la interpretación. Hasta julio 28

Presentación del trabajo escrito sobre la libertad responsable en medio físico y virtual. Hasta agosto 7

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Presentación del trabajo escrito sobre la expresión juvenil en las culturas suburbanas hasta agosto 21

Presentación de la exposición teórica sobre la libertad responsable, hallazgos del diagnostico personal y propuesta de mejoramiento grupal. Hasta agosto 21

Presentación de la logística para el foro interinstitucional. Hasta agosto 28

Foro interinstitucional. Septiembre 17